Junio 15 de 2009
El conflicto de Bagua: algunas alertas para la educación
Son harto conocidas las tres respuestas de la Primera Ministra de Finlandia a Andrés Oppenheimer hace unos meses, cuando le preguntó por el secreto de tan notable nivel de desarrollo y crecimiento tecnológico: «Educación, educación, educación». Joseph Stiglitz, reciente Premio Nobel de Economía, sostenía que la educación pública ha cumplido en todas las sociedades un rol liberador y promotor del desarrollo económico, facilitando incluso un uso más compartido de los mecanismos de mercado. Recordaba que... Leer más
Mayo 29 de 2009
¿Es la matemática escolar un problema de gestión?
Imagínese usted que tiene la oportunidad de hacer un tour por más de 20 escuelas públicas de Lima y conocer de primera mano cómo se enseña y se aprende matemática en las aulas de sexto grado. Observa a los profesores, habla con los niños, revisa sus cuadernos y los ejercicios que usualmente realizan. Suponga, además... Leer más
Mayo 22 de 2009
Otra vez Sísifo o el arte de morderse la cola
A lo mejor la condena de Sísifo, quien según la mitología griega fue obligado por los Dioses a subir continuamente por una colina una enorme piedra, la misma que rodaba cuesta abajo justo cuando llegaba a la cima, no consistía en el hecho de tener que repetir sus esforzados actos por toda la eternidad... Leer más
Mayo 15 de 2009
Algunas divagaciones sobre ética pública y educación
La flamante directora de un centro educativo estatal ha notado las dificultades de su personal para obtener un refrigerio de buena calidad en las inmediaciones, así como su necesidad de almorzar antes de irse a hacer un segundo turno en otro colegio. Luego, decide empezar ella misma a preparar y ofrecer comida a sus profesores, instalando sus ollas en la oficina de la dirección y colocando un cartelito en la puerta que dice: menú a cuatro soles. Naturalmente, fiándoles el alimento hasta el día de pago... Leer más
Mayo 08 de 2009
Sísifo y la gestión por resultados en educación
Sísifo, fundador y Rey de Corinto según la mitología griega, fue condenado por sus fechorías a empujar cuesta arriba una enorme roca, subiéndola todos los días y cada día de su vida por una colina sumamente empinada. Por cierto, antes de llegar a la cima la gigantesca piedra rodaba hacia atrás, cuesta abajo, devolviéndolo a su punto de partida. Los relatos de Homero no revelan el motivo exacto de este castigo, dejando abierta la posibilidad de múltiples interpretaciones... Leer más
Abril 30 de 2009
Esclavo de tus palabras
«Es mejor ser rey de tu silencio que esclavo de tus palabras», dijo William Shakespeare en el siglo XVI. Con esta sencilla frase, el afamado poeta y escritor inglés quiso decir que el solo acto de hablar, genera responsabilidad. «El que habla pierde» se suele decir también cuando alguien hace una sugerencia que... Leer más
Abril 24 de 2009
¿Cuándo educar puede volverse una pasión?
¿Cuál es el mínimo de condiciones que una persona requiere para amar lo que hace y para perseverar en su entusiasmo contra viento y marea? ¿Existen personas apasionadas por sus opciones o sólo gente común que unos días se inflama y otros días se aburre o se estresa haciendo las mismas cosas? El alto grado de identificación que uno podría lograr con su quehacer principal en la vida ¿Es compatible con la ansiedad, el cansancio y hasta la angustia que este quehacer pudiera producirnos... Leer más
Abril 17 de 2009
El bello oficio de pensar contra toda esperanza
En un municipio pobre de Benguela, provincia de Angola, un país ubicado al suroeste de África, la maestra de segundo grado de una escuelita pública desprovista de los medios más elementales para cumplir con eficiencia los objetivos de cualquier lección, no se achica y decide emular a Sócrates... Leer más
Abril 10 de 2009
Harry el sucio y la ingratitud
Si usted tuvo la ocasión de ver los tres episodios de El Padrino, películas inolvidables basadas la novela del mismo nombre escrita por Mario Puzo en 1969, no le será difícil comprender cómo un personaje con poder puede ser compasivo y protector, a la vez que ladrón y asesino. Quienes recuerdan a Pablo Escobar, famoso narcotraficante colombiano abatido en 1993, sabrán también que quien fue sindicado responsable de más de 4 mil homicidios y jefe de una de las mafias más poderosas de ese país, fue al mismo tiempo un hombre muy querido por los pobladores... Leer más
Abril 03 de 2009
Tres maneras de enseñar y aprender
Las personas suelen agruparse en uno de dos bandos: los estresados y los aburridos. Es decir, en el grupo de los eternamente preocupados, que viven con angustia cada cosa que hacen; o en el grupo de los comúnmente relajados y desinteresados por todo. En ambos casos, se trata de gente que no han sabido encontrar un quehacer que les aporte esa cuota de satisfacción que les haga sentir bien consigo mismos y... Leer más
Marzo 27 de 2009
De cómo en las escuelas podría engendrarse la maravilla
La historia de Robert Rosenthal, investigador de Harvard, que allá por los años 60 se metió a un colegio a aplicar un test de inteligencia a todos los estudiantes, es bastante conocida por la trascendencia de sus hallazgos. Yo mismo la he contado muchas veces, pero quisiera volver a recordarla ahora a propósito del súbito interés gubernamental... Leer más
Marzo 20 de 2009
Ese talento que llevo escondido nadie lo sabrá
«Sólo quise probar mi capacidad, porque vi a otros niños de once y doce años que ingresaron». Eso declaró Cristian, un niño de 10 años de edad que hace pocos días superó el examen de admisión a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y ganó una vacante nada menos que para la carrera de estadística. Cristian está aún en sexto grado de primaria... Leer más
Marzo 13 de 2009
Kina en El Rosedal
«¿Pero qué es lo que siempre soñaste hacer?» preguntó a su amigo, luego de escuchar su relato sobre los diversos trabajos que aprendió a desempeñar en aquella ciudad enorme, tan lejana de su propia patria, a la que se vio obligado a emigrar con su familia. La respuesta fue contundente: «La verdad, no tengo tiempo de pensar en eso… es más, prefiero no hacerlo para no deprimirme, sólo me concentro en mi trabajo». Anoche conocí esta historia y no pude evitar recordar a Silvio en El Rosedal, el personaje de uno de los cuentos más célebres de Julio Ramón Ribeyro... Leer más
Marzo 06 2009
Los desahuciados
Wilfredo, Matilde y Janet tienen 13 años de edad y pasan a tercero de secundaria el 2010. Ninguno de ellos podría ingresar al nuevo «Colegio Mayor» que el Presidente del Perú quiere crear ahora, suponiendo que en un año ya esté funcionando. Un colegio público pero de elite, donde sólo podrían estudiar, con alojamiento incluido, los 500 «mejores estudiantes» del país. No se los impediría el fatal hecho de ser jóvenes que les agrade caminar por las calles, comunicarse por Chat con sus amigos o disfrutar de espectáculos musicales, conductas que el Presidente... Leer más
Marzo 12 de 2009
En qué tendrían que convertirse las escuelas para que el currículo se pueda enseñar
Ana Cecilia siempre fue una mujer comprometida con lo que hace y, por lo tanto, empeñada en hacerlo bien. Así fue que eligió ser maestra y después directora de escuela. Por eso no sorprende esa extraña migraña que le ha aparecido desde que asumió la dirección de aquel centro educativo en la apacible ciudad de Tarma, a 3 mil metros sobre el nivel del mar. Ocurre que sus estudiantes de tercer grado no han logrado aprender ni lo más elemental que les pide el currículo... Leer más
Marzo 09 de 2009
Las 11 nuevas promesas del currículo
La nueva versión del Diseño Curricular Nacional (DCN) que rige para las instituciones escolares peruanas a partir de este año, incluye audazmente once “Propósitos de la Educación Básica Regular al 2021”. Es decir, once resultados que a esa fecha deberían poder certificarse sin mayor dificultad. Para poder apreciar la magnitud de este anuncio, voy a resumirlos brevemente... Leer más
Febrero 27 de 2009
El padrino va a la escuela
Las cuatro niñas decidieron faltar a clases ese día. No era su primera vez, había experiencias previas que les hacían sentir cierta seguridad de no ser descubiertas. No eran del grupo de las «niñas malas», que se escapaban a veces para adentrarse en el mundo oculto detrás de los espejos. Eran tan sólo cuatro adolescentes principiantes que gustaban de vez en cuando disfrutar de algunas «frugales transgresiones», como diría Benedetti, en la aún borrosa certeza de que se crece «solamente en la osadía»... Leer más
Febrero 20 de 2009
La pandillera
Silvana decidió ese día no ir a la escuela pues su padre regresaba de un largo viaje. La expectativa por el arribo del querido y extrañado personaje era tan alta entre los suyos, que hasta la madre estuvo de acuerdo en esta amorosa auto-exoneración. Papá llegó, en efecto, esa mañana y la modesta casa de esta sencilla familia se volvió una fiesta, un festival de abrazos y bienvenidas, intercalados de relatos, risas y recuerdos. Pero la niña fue vista esa mañana por una de sus maestras cuando se dirigía a una bodega próxima por algo de leche y pan... Leer más
Febrero 13 de 2009
A dos cincuenta la hora
No había razón para perder el año. Todos en esa escuela lo sabían. En honor a la verdad, estas opciones estaban a disposición de los muchachos desde hacía varios años. Podía decirse que era parte de las tradiciones del colegio. Y los padres de familia no sólo lo sabían sino que hacían uso de ellas. Carmen, por ejemplo, con traumáticas y continuas dificultades en el campo de las matemáticas, había solucionado su problema matriculándose en las clases de nivelación que su misma profesora de grado ofrecía a sus propios alumnos... Leer más
Febrero 06 de 2009
Tierra de nadie
Todo empezó como una broma y terminó en un sorprendente golpe de suerte para toda la clase. Sandra había escuchado el consejo de una de sus amigas del cuarto año sobre el inminente examen de geografía y no lo podía creer. Le había dicho que lo tome con calma ya que el profesor preguntaba siempre lo mismo y, acto seguido, le había prestado su propio examen del año pasado, calificado con un luminoso veinte... Leer más
Febrero 15 de 2009
Una mejor educación demanda cambios inmediatos en el gobierno y la sociedad
El pasado 6 de enero se cumplieron dos años de la oficialización del Proyecto Educativo Nacional por el Presidente Alan García. Su elevación a política de Estado fue muy bien recibida por la comunidad educativa, habida cuenta que el PEN constituye una propuesta integral que propone soluciones a los problemas centrales de la educación, orientándola como soporte indispensable para el desarrollo de la sociedad peruana de cara al 2021... Leer más
Enero 23 de 2009
Aprender con calidad y equidad en la escuela pública: ¿Otra quimera?
Vanessa es una niña de siete años tan sociable, alegre y comunicativa como su mamá, pero con serias dificultades para deducir el tema central de un texto simple. Algo que logra sólo cuando éste se sugiere repetidas veces a lo largo de la lectura. La niña ha concluido el segundo grado en una escuela pública y, según el currículo, debería poder deducir relaciones de causa-efecto entre ideas explícitas que se ubican en medio del texto. Pero sólo puede hacerlo cuando... Leer más
Diciembre 14 de 2008
El extraño caso de la misteriosa reforma curricular
Pedro Zafra era un jefe raro. Hombre experimentado en su oficio, solía tener discusiones interesantes con su gente de confianza antes de tomar una decisión que afectara a la enorme empresa que gerenciaba. El problema es que cada vez que daba una orden a su personal, el resultado era siempre desastroso. Es decir, la gente entendía una cosa por otra, hacía muchos encargos al revés o, de lo contrario, no hacía lo que le mandaban pero simulaba que sí. Ya le habían dicho que eso ocurría porque... Leer más
Noviembre 30 de 2008
El turno de los jaguares
Hubo una época en que todos los animales del bosque estaban tan habituados a recibir órdenes del puma, su gran soberano, que todas las rutinas de su vida cotidiana estaban organizadas en base a ellas. Según las reglas que regían por entonces, el único autorizado a tomar decisiones en todos los ámbitos que concernían al espacio común de la floresta, era él... Leer más
Noviembre 16 de 2008
La mejor escuela pública posible ¿Qué tan lejos puede llegar?
Suponga que usted llega de visita a una escuela estatal muy pobre en la capital de una provincia rural de la costa norte del Perú. Usted sabe que lo probable, a juzgar por las estadísticas, es que no encuentre mayores signos de esperanza a su interior y sí, por el contrario, nuevos motivos para la desazón. Quiero decir que es casi seguro que esa escuela... Leer más
Noviembre 02 de 2008
Políticas nacionales en educación: ¿Fin de una era?
Cuenta Ernesto Yépez que en los tiempos de la colonización española, el rey prohibió, apoyado en motivos religiosos y políticos, el comercio de esclavos, buscando poner límites a los traficantes ingleses, franceses, portugueses y holandeses. No obstante, como todos sabemos, la economía colonial descansó en buena medida en la compra y venta de esclavos africanos. Yépez recuerda también... Leer más
Octubre 20 de 2008
Pues llevamos en el alma cicatrices ¿imposibles de borrar?
«Los historiadores se han centrado tanto en el ruidoso escenario de la historia, con sus fantásticos castillos y sus grandes batallas, que por lo general no han prestado atención a lo que sucedía en los hogares y en el patio de recreo. Y mientras los historiadores suelen buscar en las batallas de ayer las causas de las de hoy, nosotros en cambio nos preguntamos cómo cada generación de padres e hijos crea los problemas que después se plantean en la vida pública». Estas fueron las palabras con que Lloyd deMause introduce a la lectura de su célebre «Historia de la Infancia», publicada en 1973 como resultado de... Leer más
Septiembre 30 de 2008
Construir equipos competentes en educación: ¿misión imposible?
Delfos es hoy una moderna ciudad de Grecia, ubicada en una meseta del monte Parnaso. Varios siglos antes de Cristo, sin embargo, fue considerada por todo el mundo griego como el lugar donde se hallaba el centro del universo. Allí todavía sobreviven los restos del famoso templo de Apolo donde acudían a consultar al oráculo y en cuya fachada aún puede leerse la siguiente inscripción: Nosce te ipsum (conócete a ti mismo)... Leer más
Septiembre 13 de 2008
La mano invisible de las políticas en la vida de la escuela
Uno podría preguntarse por qué un profesor de aula, formado sistemática y casi deliberadamente para enfocarse en la enseñanza y el currículo y para moverse en lo esencial entre los muros de un salón de clases, tendría que interesarse en los áridos, abstractos y complicados temas de la política educativa. La respuesta es simple: porque la política es la mano invisible que dispone el escenario y las reglas sobre las que está obligado a ejercer su oficio. Lo decimos de otra manera: nada de lo que el maestro encuentra en su centro de trabajo está ahí por casualidad, sino como resultado de... Leer más
Agosto 10 de 2008
La danza de la lluvia
Muchos se han preguntado porqué y para qué se suele actuar así y, sin embargo, la suma de todas las respuestas conocidas sólo ha producido una inmensa confusión conceptual, que no ha ayudado a definir convincentemente semejante acción. No se percibe que ningún móvil lógico o biológico explica su intensidad y que es precisamente en esa intensidad donde reside su esencia. No puede definirse desde lo racional, es un comportamiento que no puede determinarse por completo ni lógica ni biológicamente, permanece extrañamente afuera de todas las demás formas mentales que podamos reconocer... Leer más
Julio 31 de 2008
Qué dice el currículo escolar cuando se lee desde abajo
¿Es el aprendizaje un proceso de adquisición o de elaboración del conocimiento? ¿Es la enseñanza un acto de entrega sistemática e intencionada de información o un proceso de construcción de oportunidades para el aprendizaje, basadas en el saber preexistente de las personas? ¿El logro de una competencia equivale acaso al logro de aprendizajes muy específicos y de muy diversa naturaleza o representa más bien la capacidad de hacer uso eficaz de todos esos aprendizajes para resolver un problema real?... Leer más
Julio 13 de 2008
Ocho preguntas al poder
¿Cualquier ama de casa sin educación superior podría usarlo sin dificultad? Esa fue la pregunta, prejuiciosa pero sincera, que me brotó espontáneamente cuando mi amiga Adriana, una brillante psicóloga recién egresada de la Universidad Católica, me dijo que había encontrado en la biblioteca un método fabuloso para resolver problemas.... Leer más
Junio 15 de 2008
El otro invisible
He terminado de echar al carrito lo mínimo necesario para el fin de semana. Algo de café, pan, queso y fruta, además del diario. Me dispongo ahora a esperar mi turno en la caja registradora. Como haría cualquier parroquiano, busco la menos congestionada. Es la número 12. Me dispongo entonces a ponerme en la fila, cuando de pronto se atraviesa una señora que hacía unos segundos había estado parada en la otra fila, la de la caja número 11, y me dice que ella estaba allí antes que yo. Sonrío amablemente y le pregunto si acaso está en las dos filas a la vez. Me responde que sí... Leer más
Junio 01 de 2008
Impaciencia
Intranquilidad producida por algo que molesta o que no acaba de llegar. Así define la impaciencia el diccionario de la Lengua Española de la Real Academia. Falta de respeto a las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias. Así define el mismo diccionario a la intolerancia... Leer másMayo 19 de 2008Lo que el profesor de Marta necesita tener, dar y recibir
Marta tiene 11 años y a fines del 2008 termina la primaria. Para diciembre, según el currículo, tendría que haber aprendido a «transformar objetos y procesos tecnológicos de su entorno aplicando el conocimiento científico con imaginación y creatividad para solucionar necesidades inmediatas de la vida cotidiana». La lógica indicaría que para lograr este tipo de aprendizaje, Marta debiera haber vivido el aprendizaje en todos esos años como una experiencia de indagación, de interrogación, de búsqueda, en un clima de libertad y respeto a sus ideas. Pero Marta no ha vivido nada parecido... Leer más
Mayo 7 de 2008
¿Y no será que el currículo no se puede enseñar? 
¿Es viable el currículo escolar? ¿Puede enseñarse cabalmente? ¿Es posible que un profesor, en las diversas condiciones sociales, económicas, geográficas y culturales en las que normalmente trabaja, con los distintos estándares de oportunidad que cada escuela exhibe en relación con los aprendizajes, pueda enseñar eficazmente año tras año todo lo que prescribe en cada una de sus áreas para cada grado? En la historia de las reformas curriculares en América Latina esa pregunta no aparece comúnmente planteada, quizás porque nunca fue formulada como una hipótesis... Leer másAbril 27 de 2008Las penas de Lorena en la escuela pública peruana del siglo XXI
Hay muchas cosas de su escuela que apenan a Lorena y que se niega a aceptar con resignación, en nombre del realismo a que la convocan continuamente sus colegas más antiguos. Una de ellas, por ejemplo, tiene que ver con las distintas lecturas que hacen los demás profesores de las demandas del currículo. Para citar sólo un caso... Leer más Abril 21 de 2008
Los caballos, la ternura y la pedagogía
No, jamás he montado un caballo. Me gustan estos animales, pero admito que al único al que me subí hace muchos años fue uno al que había que echarle una moneda por una pequeña ranura lateral. Esa fue mi confesión aquella lejana noche en que el amigo de un querido amigo mío nos comentó que... Leer más
Abril 9 de 2008
Acerca de la psicoterapia de familia y la evaluación docente
María es una niña de 5 años. Su maestra de jardín reporta su negativa recurrente a ingresar al aula al llegar cada mañana, al terminar el recreo o en momentos en que debiera regresar del baño. María suele quedarse parada y taciturna en la puerta del salón. La maestra llama a sus padres y los interroga acerca de eventuales conflictos vividos en la rutina familiar... Leer másMarzo 30 de 2008
Pedagogía, clima de aula y evaluación docente
Para el inicio del año escolar los profesores vienen debatiendo cómo asegurar un clima de aula propicio para sus alumnos. Las propuestas que más acogida han tenido son: promover múltiples canales de comunicación al interior de las aulas de clase, leer con los alumnos el reglamento escolar establecido por... Leer más
Marzo 26 de 2008
Docentes ISO 9000
Mariana no entraba al salón. Se quedaba pegada a las faldas de su madre y lloraba sin consuelo cada mañana. Era su primera vez. Diez días después, sin embargo, Mariana ya entraba al aula. Sólo que, nada es perfecto, había sustituido las faldas de su mamá por las de su maestra. A Lorena no le molestaba y la llevaba con gusto pegada como un broche a cada rincón de la sala. Pasada una semana y aunque usted no lo crea, Marianita ya estaba sentada en su silla... Leer más
Marzo 16 de 2008
Nueve desaprobados de cada 10 ó el difícil arte de aprender la lección
Mis profesores me repitieron siempre en la Universidad que si la mayoría de la clase no aprueba un examen, la responsabilidad no está en los alumnos sino en el profesor. No es infrecuente sin embargo, en esas circunstancias, que el profesor tienda a dar por obvio que tal fracaso sólo se explica por deficiencias del alumno o de sus padres... Leer más
Marzo 09 de 2008
¿Cómo se reconoce a un buen docente? Lorena quiere saber
Nueve de Marzo, una fecha para no olvidar. Lorena se levantó a las 5.30 de la mañana, ansiosa y algo agitada, se bañó sin la prolijidad de otros días, tomó un café a la carrera y salió disparada como flecha persa sobre soldado espartano en dirección al viejo volkswagen de su primo Carlos. Sin más trámites, partieron raudos hacia el local asignado... Leer más
Marzo 02 de 2008
A los limeños les desagrada su educación y creen menos en sus cuentos
A la joven Malena ya no le simpatiza Raúl desde hace meses, pero su familia está tan habituada al novio, que ella siente inapropiado pedirle que no vuelva más por su casa. La madre de Malena está harta de su marido, de su mal genio, su irresponsabilidad y sus maltratos... Leer más
Febrero 24 de 2008
Tartas de frutas y crítica pública a las decisiones de gobierno
Cada final de noviembre, la sexagenaria tía de Budy daba inicio a la temporada de las tartas de frutas. Desde hacía muchos años había inaugurado el hábito de regalarlas por navidad a medio pueblo, a pesar del profundo desinterés de sus vecinos por ella y por sus pasteles. Cada noviembre reiniciaba el mismo ritual: organizaba tómbolas de cosas viejas, vendía baldes de zarzamoras... Leer más
Febrero 12 de 2008
¿Cómo se cambia un sistema educativo quebrándole 8 maneras de ser?
Escena 1: Acobamba es el distrito de la provincia de Tarma, región Junín, sierra central del Perú, donde queda la Escuela 20533. César trabaja allí y aunque es un profesor que cumple siempre con sus obligaciones laborales, ni él ni ninguno de sus colegas sienten que puedan hacer algo por mejorar los pobres aprendizajes de sus estudiantes. Ellos creen en conciencia que hacen bien su trabajo y que si los alumnos no lo aprovechan, ya es cosa de ellos. Sus padres son generalmente campesinos iletrados que no saben cómo apoyarlos. Mala suerte, pero arreglar eso, piensa César, ya no está en sus manos... Leer más
Febrero 03 de 2008
¿Cómo se cambia un sistema educativo desde abajo?
Por supuesto que usted conoce al Pato Donald, el célebre dibujo animado de Walt Disney cuyos orígenes se remontan a los pasados años 30. Quizás también conozca el famoso estudio de Ariel Dorfmann y Armand Mattelart, «Para leer al pato Donald», publicado en 1972 y que buscó poner en evidencia el contenido ideológico de los mensajes puestos en boca del personaje, de su tío rico o de sus tres sobrinos. Martín Barbero, antropólogo y semiólogo español, lo recuerda como la más típica expresión de los tiempos en los cuales la comunicación era estudiada desde el punto de vista del emisor, dando por hecho que sus mensajes... Leer más
Enero 27 de 2008¿Cómo se cambia un sistema educativo que no desa cambiar?
Beatrice Avalos sostiene que en materia de reformas a la educación y a la docencia, estamos atrapados en la misma sensación confusa de aquel niño que se detenía cada día en un Mac Donald’s, en el curso de un largo viaje por carretera, y preguntaba a sus padres con desconcierto por qué después de tanto viajar terminaban siempre en el mismo lugar... Leer más
Viernes 18 de Enero de 2008
¿Cómo se cambia un sistema educativo?
¿Cuántos cambios pueden soportar los sistemas educativos sin llegar a transformarse en espacios de formación verdaderamente significativos para todos los ciudadanos? ¿Qué tecla hay que oprimir para que se ajusten a las necesidades de las personas, la época y el país? Aunque la preocupación por su inefectividad viene de más atrás, las mediciones nacionales del nivel de aprendizaje logrado en algunas áreas del currículo, iniciadas en la década pasada, ha redoblado la alerta sobre el sinsentido de sistemas que requieren cada vez más inversión y... Leer más
Martes 1 de Enero de 2008La educación en el 2008: entre el deber y la costumbre
Marcela es una mujer de escasos ingresos, que debe administrar sola y con enorme esfuerzo las demandas de una familia de cinco hijos, que incluye además a su anciana madre y a dos pequeños sobrinos cuyos padres cayeron en desgracia, enviándoselos sin preguntarle. La dinámica cotidiana de esa familia está marcada por la urgencia, lo que significa que allí el tiempo y la actividad de todos se ocupa en función de atender las necesidades más elementales. Hubo una época en que Marcela lamentaba no poder... Leer más
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¿Por qué un profesor prefiere enseñar matemática a los niños en base a ejercicios rutinarios, de esos que se resuelven casi sin usar la cabeza, y no en base a problemas? ¿Y por qué cuando eventualmente les propone resolver problemas, se inclina a presentarles unos muy simples, de esos que exigen pensar poco? Intentamos responder estas preguntas con un destacado grupo de maestros hace unos días y se nos ocurrían varias posibilidades... Leer más 
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